Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) podjęło decyzję zgodnie ze swoimi wcześniejszymi zapowiedziami. Od 1 kwietnia rezygnuje z zadań domowych dla uczniów klas I-III szkół podstawowych. Prace nad treścią tego rozporządzenia są w toku, ale już teraz rodzice, nauczyciele i eksperci prowadzą dyskusje na temat możliwych problemów wynikających z tej reformy. Wśród nich wyróżniamy pięć głównych punktów zapalnych.

Drodze kwietnia towarzyszy wiele pytań dotyczących nowego rozporządzenia. Jak szkoły poradzą sobie z taką rewolucyjną zmianą? Jak wpłynie to na uczniów, nauczycieli i rodziców? Czas do wprowadzenia reformy jest krótki – pozostało nieco ponad 2 miesiące. Eksperci i pedagodzy alarmują, że nagła zmiana może być szkodliwa i apelują o szeroko zakrojone konsultacje.

Kwestia organizacyjna jest kolejnym punktem zapalnym. Nauczyciele obawiają się, że eliminacja pracy domowej przyniesie poważne konsekwencje, szczególnie dla starszych klas. Prace domowe służą przede wszystkim utrwalaniu wiedzy, a bez nich pedagodzy zastanawiają się, jak w ciągu 45-minutowej lekcji zdążyć omówić i ewentualnie przećwiczyć nowy materiał.

Waży się również kwestia dobrowolności wykonania zadań domowych dla starszych uczniów. Istnieje obawa, że niektóre nastolatki mogą skorzystać z tej możliwości i całkowicie zrezygnować z wykonywania jakichkolwiek ćwiczeń, co wywołuje wiele wątpliwości.

Rodzice obawiają się potencjalnego spadku poziomu nauczania w szkołach. Martwi ich, że brak zadań domowych może prowadzić do „rozleniwienia” uczniów i obniżenia poziomu nauczania. Wiele z emocjonalnych argumentów pochodzi właśnie od nich. Rodzice najmłodszych uczniów mają mniej obaw, ale przyznają, że regularnie pomagają swoim dzieciom w wykonywaniu projektów szkolnych. Potwierdzają również, że ograniczenie zadań pozwoli dzieciom na więcej czasu na rekreację.

Możliwość wzrostu zainteresowania korepetycjami jest najbardziej dyskutowanym tematem w kontekście tej reformy. Obawiają się tego przede wszystkim rodzice uczniów, którzy mają trudności z przyswajaniem wiedzy i mogą potrzebować dodatkowego czasu na zrozumienie materiału.